Page 8 - Elementarz XXI wieku - edukacja muzyczna klasa 2

Scenariusze zaj muzycznych

II zwrotka: dzieci w parach podają sobie obie ręce, tworząc kółeczka. W kółeczkach poruszają się najpierw
w prawo (przez 4 takty), a potem w lewo (przez 4 takty). Pod koniec wiążą duże koło.
Refren: jw.
III zwrotka: dzieci w parach tworzą 2 koła współśrodkowe, uczniowie są zwróceni w prawo, mają ręce swo-
bodnie opuszczone, nie trzymają się. Obydwa koła wykonują 12 kroków w przeciwnych kierunkach, potem
uczniowie odwracają się i w ten sam sposób przechodzą kolejne 12 kroków, zatrzymują się przed partnerem ze
swojej pary. Na koniec wszyscy wiążą duże koło.
Refren: jw.
4. Zaśpiewanie poznanych nut z fonogestyką (ćw. 2, s. 13).
Nauczyciel wspólnie z uczniami przypomina nazwy nut, które poznali w klasie 1 oraz odpowiadające nutom
fonogesty. Następnie wszyscy śpiewają je solmizacją według zapisu, z użyciem fonogestyki.
Uwaga! Ćwiczenie to można przeprowadzić również w formie zabawy, np. nauczyciel demonstruje fonogest,
dzieci go rozpoznają i podają nazwę nuty; lub nauczyciel podaje nazwę nuty, a uczniowie wykonują odpowied-
ni fonogest do niej. Nazwy nut powinny pojawiać się w dowolnej kolejności.
5. Granie i śpiewanie krótkiej melodii złożonej z poznanych dźwięków (ćw. 3, s. 13).
Realizację ćwiczenia należy zacząć od odczytania rytmu melodii tataizacją, potem uczniowie powinni zagrać ją na
dzwonkach, a następnie zaśpiewać solmizacją. Nauczyciel powinien pokazywać poszczególne dźwięki fonogestyką.
6. Wysłuchanie i rozpoznawanie odgłosów (ćw. 4, s. 13).
7. Rozmowa o dźwiękach przyjemnych i nieprzyjemnych dla ucha. Rozpoznawanie źródeł dźwię-
ków z nagrania (ćw. 5, s. 14).
Nauczyciel prezentuje nagrania różnych dźwięków. Zadaje pytanie: Co czujecie, gdy słuchacie dźwięków przy-
jemnych dla ucha, a co gdy słuchacie nieprzyjemnych? Prosi uczniów, by podali przykłady takich dźwięków.
Zwraca uwagę na to, że nie dla wszystkich te same dźwięki, uważane za nieprzyjemne dla ucha, są drażniące
w jednakowym stopniu. Następnie uczniowie słuchają przykładów dźwiękowych i zaznaczają odpowiednim
kolorem odpowiadające im ilustracje.
8. Muzyka i zdrowie (realizacja polecenia ze s. 14, kącik edukacji prozdrowotnej).
Celem zabawy jest kontrolowanie napięcia mięśniowego oraz wyrażanie ruchem słuchanej muzyki (Paul Du-
kas – „Uczeń czarnoksiężnika”).
Przerwy w muzyce tworzy nauczyciel, włączając w odtwarzaczu przycisk pauza.
9. Muzyczne pożegnanie – zaśpiewanie pierwszej zwrotki i refrenu piosenki „W deszczowych
kropkach”.
Uczniowie śpiewają piosenkę, stojąc w dużym kole wiązanym. Podczas refrenu wykonują ruch opisany przy
realizacji ćw. 1, s. 12.

6 6 7 7