Page 12 - PWN PEWNY START. O DOJRZEWANIU. CHŁOPCY Poradnik metodyczny z tablicami do komunikacji

5. Ćwiczenie z kartą pracy nr 5 (z materiału Co warto wiedzieć o sobie? Karty pracy) dotyczącą różnic między
osobami płci męskiej w różnym wieku.
• Chłopcy odpowiadają na pytanie, jakiej płci są osoby na rysunku. Należy tu przećwiczyć oznaczenia
K i M. Nauczyciel może także wprowadzić inne oznaczenie płci: symbole z tablic do komunikacji, sym-
bole z toalet itd.
• Uczniowie opisują wygląd osób płci męskiej na rysunku: czym różni się niemowlę od małego chłopca
w wieku przedszkolnym, nastolatek od dorosłego mężczyzny itd.
• Nauczyciel pomaga uczniom w znajdowaniu podobieństw i różnic. Zwraca uwagę na to, co się zmienia w ży-
ciu: zmiana sylwetki, wzrostu, pojawienie się owłosienia, inny kolor włosów, wygląd narządów płciowych.
• Ważne jest podkreślenie, że każdy chłopiec będzie się zmieniać w ten sposób w swoim życiu.

6. Ćwiczenie z kartami pracy nr 6A i 6B (z materiału Co warto wiedzieć o sobie? Karty pracy) dotyczącymi ukła-
dania postaci płci męskiej w kolejności według wieku (ubranych i bez ubrania).
• Uczniowie wycinają z karty 6B ilustracje i zdjęcia chłopców/mężczyzn w różnym wieku.
• Chłopcy układają od najmłodszej do najstarszej postacie męskie w ubraniach, a także postacie bez ubrania.
• Nauczyciel zwraca uwagę na to, że wiek można rozpoznać po różnych cechach, takich jak wzrost, sylwet-
ka, twarz, włosy. Jeśli osoba jest rozebrana, można także dostrzec inne cechy wyglądu: budowę klatki
piersiowej, narządy płciowe zewnętrzne, owłosienie na ciele itp.
• Uczniowie wklejają zdjęcia i obrazki z karty 6B w odpowiednie miejsca na karcie 6A.
• Uczniowie zaznaczają rysunek i zdjęcie chłopca/mężczyzny będącego w podobnym wieku co oni. Jest
to ważne ćwiczenie, które pozwoli określić, czy uczniowie postrzegają siebie w kategoriach nastolatka,
dziecka czy osoby dorosłej (czy właściwie się identyfikują w określonej grupie wiekowej).

7. Każdy człowiek dojrzewa – ćwiczenie ze zdjęciami.
• Do zajęć potrzebne są zdjęcia bliskiej osoby z rodziny, która jest już dorosła (tato, wujek albo dziadek)
oraz zdjęcia nauczyciela. Zdjęcia powinny pochodzić z różnych faz życia danej osoby: wczesne dzieciń-
stwo, faza wczesnoszkolna, etap dojrzewania, wczesna dorosłość.
• Nauczyciel tłumaczy chłopcom, że każdy zmienia się w ciągu życia i każdy przechodzi okres dojrzewania,
np. dana osoba z rodziny, nauczyciel.
• Nauczyciel (mężczyzna) może pokazać swoje zdjęcia – od czasu, kiedy był małym dzieckiem, do dorosło-
ści. Nauczyciel wskazuje, kiedy był w okresie dojrzewania. Jeśli nauczycielem jest kobieta, również może
pokazać swoje zdjęcia, by uświadomić uczniom, że każda dziewczynka także zmienia się w kobietę.
• Uczniowie układają zdjęcia danego członka rodziny – od najmłodszego do najstarszego. Na koniec wska-
zują zdjęcie, na którym ten członek rodziny jest w okresie dojrzewania.

� Co to jest dojrzewanie?

Treści, które trzeba przekazać

Dojrzewanie to etap życia, w którym chłopiec zmienia się w mężczyznę, czyli zmienia się z dziecka w osobę
dorosłą. Dojrzewanie trwa około 8–10 lat. Zaczyna się, gdy chłopiec ma około 11 lat, a kończy, gdy ma około
22 lat. Chłopcy dojrzewają w różnym tempie – jedni szybciej, a inni wolniej. Jest to ważny czas w życiu chłopaka.

Propozycje ćwiczeń

1. Praca ze wstępem do zestawu czytanek, który jest stylizowany na bloga dojrzewającego chłopaka (z mate-
riału Blog Tomka. Czytanki).
• Nauczyciel opowiada uczniom o pewnym chłopcu o imieniu Tomek, który przez lata dojrzewania prowa-
dził bloga, by podzielić się z rówieśnikami swoimi przeżyciami.
• Uczniowie lub nauczyciel czytają wstęp do czytanek wyjaśniający zawartość i cel bloga.
• Nauczyciel wyjaśnia, co to jest blog – jest to pamiętnik, zapis ważnych wydarzeń albo myśli na jakiś te-
mat, które są zamieszczane w internecie. Bloga pisze się po to, żeby inni go czytali, a czasem komentowali
to, co dana osoba pisze o sobie i swoim życiu. Nauczyciel może pokazać różne blogi – mogą być na różne
tematy. Można zaprezentować blog jakiejś osoby z niepełnosprawnością3).

3) Jako przykład może posłużyć blog Natalii S. z zespołem Downa, http://jampiria.blox.pl/html (dostęp: 10.03.2017).
20