Page 40 - Przewodnik dla nauczycieli szkół ponadgimnazjalnych. Język polski. Matura 2015

MATURA Z NOW ER

W obu typach wypracowania zdający uzy- teoretycznym uznano za czynność trudną, na-
skuje 5% punktów za poprawność mery- tomiast określenie zasady zestawienia dwóch
toryczną. W wypowiedzi argumentacyjnej utworów literackich – za czynność umiarko-
otrzymuje 22,5% punktów za umiejętność wanie trudną.
samodzielnego określenia problemu podjęte- Równocześnie za uzasadnienie stanowiska
go przez autora, natomiast za przedstawienie wobec rozwiązania przyjętego przez autora
koncepcji porównania utworów w interpre- tekstu w wypowiedzi argumentacyjnej zdają-
tacji porównawczej może zdobyć tylko 15% cy może uzyskać 22,5% punktów, natomiast
wszystkich punktów. za uzasadnienie tezy interpretacyjnej w po-
Ta istotna różnica wynika ze stopnia trudności równaniu tekstów literackich 30% ogólnej
zadań – odczytanie głównej myśli w tekście punktacji.

Wypowied argumentacyjna Interpretacja porównawcza

50% 50% 50% 50%
warto merytoryczna kompozycja i poprawno warto merytoryczna k ompozycja i poprawno
jzykowa jzykowa

22,5% okrelenie problemu 15% zamys kompozycyjny 15% koncepcja 15% zamys kompozycyjny
22,5% sformuowanie 5% spójno lokalna porównywania utworów 5% spójno lokalna
stanowiska 10% styl tekstu 30% uzasadnienie tezy 10% styl tekstu
5% poprawno 10% poprawno jzykowa interpretacyjnej 10% poprawno jzykowa
merytoryczna 10% poprawno zapisu 5% poprawno merytoryczna 10% poprawno zapisu

i Zmiany w egzaminie pisemnym na poziomie rozszerzonym:
zaproponowanie dwóch staych, ujednoliconych typów wypowiedzi maturalnej, zró -
nicowanych gatunkowo: interpretacji porównawczej i wypowiedzi argumentacyjnej
w formie rozprawki lub szkicu;
przyjcie staej formuy polecenia dla ka dego z gatunków wypowiedzi pisemnej;
wprowadzenie tekstu teoretycznego (historycznoliterackiego, teoretycznoliterackie-
go lub krytycznoliterackiego) jako przedmiotu pogbionej, krytycznej analizy i inter-
pretacji zdajcego;
wprowadzenie koniecznoci przywoywania w wypracowaniu szerokich i rónorod-
nych kontekstów interpretacyjnych;
zwikszenie wymaganej objtoci pracy egzaminacyjnej z 250 do 300 sów;
poo enie wikszego nacisku na ocen kompozycji wypowiedzi pisemnej (sprawdza-
nie retorycznej organizacji tekstu, spójnoci logiczno-gramatycznej, walorów jzyko-
wych);
zmiana narzdzi oceniania wypowiedzi maturalnej zastpienie kryteriów analitycz-
nych, dostosowanych ka dorazowo do konkretnego tematu wypracowania (klucz od-
powiedzi), kryteriami uniwersalnymi o charakterze holistycznym, uwzgldniajcymi
elementy analityczne;
powizanie kryteriów oceniania z gatunkiem wypowiedzi.

38 Jzyk polski 2014/2015