Page 14 - Program wychowania przedszkolnego

3. Wsparcie całościowego rozwoju

dziecka w programie Zbieram,

poszukuję, badam

3.1. Cel wychowania przedszkolnego

Zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego program Zbie-
ram, poszukuję, badam przyjmuje realizację holistycznej koncepcji rozwoju.

„Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziec-
ka. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania
– uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu dzia-
łania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra
i piękna. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki
na pierwszym etapie edukacji”. 3
Ten syntetycznie sformułowany cel wychowania przedszkolnego mimo swej
krótkiej, zwartej konstrukcji i dużej dozy ogólności, jest jednoznaczną wskazówką
dla nauczycieli przedszkola, jaka forma zajęć na tym etapie nie jest dopuszczalna.
Jeżeli całościowe wsparcie rozwoju jest realizowane przez proces opieki, wychowa-
nia, nauczania – uczenia się, to zajęcia w przedszkolu nie mogą przybierać formy
nastawionej jedynie na rozwój wybranych umiejętności np. językowych, matema-
tycznych, plastycznych. Każde zajęcie powinno dostarczać dzieciom doświadczeń
zarówno w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze rozwo-
ju, powinno być przestrzenią zintegrowanej zabawy, w której dziecko w naturalny
sposób odkrywać będzie elementy otoczenia i ich funkcjonalność. Przedszkole nie
jest miejscem, w którym dzieci w poniedziałek spotkają się z zajęciami o charakte-
rze matematycznym, we wtorek o charakterze plastycznym itp., z uwagi np. na po-
mysł organizacyjny dyrektora czy nawet rodziców. Cel sformułowany w podstawie
programowej zapewnia każdemu dziecku organizację zajęć wspierającą holistycz-
ny, czyli całościowy rozwój.
Cel wyznacza także fundamentalną wskazówkę dla nauczycieli, aby doświad-
czenia organizowane dzieciom stały się dla nich drogą prowadzącą do odkrywa-
nia prawdy, dobra i piękna. Zatem zabawa dzieci powinna być dobra, prawdziwa
i piękna, wynik tej zabawy także. Nawet sytuacje trudne w przedszkolu powin-

3 „Podstawa programowa wychowania przedszkolnego…”, Dz.U. z dn. 24 lutego 2017r., poz. 356, załącznik nr 1

12