Page 15 - Magazyn dyrektora 2019

Rozwijamy talenty

Dzieci z trudnościami badań specjalistycznych. Mówię, że kontrakt jest formą
nie zagrażają dzieciom zaufania rodziców do działań szkoły, ale też kredytem
zaufania, którym obdarza rodziców szkoła, wspierając ich
w tzw. normie w możliwości stworzenia optymalnych warunków do
rozwojowej. Możliwość rozwoju ich dziecka. Niestety zdarza się, że rodzice nie
ich współtowarzyszenia chcą współpracować. Włączają wtedy ucieczkowy me-
chanizm obronny i zabierają dziecko ze szkoły lub w ła-
w procesie edukacji daje godniejszych przypadkach „wypierają problem” przez
szansę na wzajemną naukę rezygnację z form terapii proponowanych przez szkołę.
Kolejna ważna umiejętność w budowaniu współpracy
modelowania zachowań z rodzicami to przyznawanie się do własnych błędów
właściwych i eliminacji lub niewiedzy. Jeśli zaistnieje taka sytuacja, to potraę
tych niepożądanych. na spotkaniu z rodzicami powiedzieć, że działania po-
dejmowane do tej pory przez szkołę nie były wystarcza-
jące lub odpowiednie. Wtedy wspólnie z nimi wypraco-
wujemy nowe rozwiązania. Daje to rodzicom poczucie,
funkcjonuje w szkole bez zastrzeżeń. W kontaktach że szkoła nie trzyma się kurczowo swoich przekonań,
z rodzicami stawiam na szczerość i psychoedukację. Od- a oni jako osoby, które najlepiej znają swoje dziecko,
bywa się ona podczas wywiadówek, indywidualnych mają wpływ na jego losy. Na spotkaniach z rodzica-
spotkań rodziców z dyrektorem. Przez dwa lata były reali- mi proponuję im również wsparcie w postaci rozmów
zowane cyklicznie zajęcia „Szkoły dla rodziców”. Zdarza z innymi rodzicami (na odrębnych spotkaniach), których
się, że psycholog szkolny prowadzi warsztaty dla rodzi- dzieci mają podobne problemy. Dzięki temu nie czują
ców, np. dotyczące kontrolowania emocji. Najważniejsze się wyalienowani. Chciałbym także zaznaczyć, że prawie
informacje dotyczące np. bezpieczeństwa uczniów czy przed każdą rozmową z rodzicami dotyczącą trudności
zagrożeń cywilizacyjnych, jak uzależnienie od Internetu, w funkcjonowaniu ich dziecka zasięgam opinii innych
staram się przekazywać na spotkaniach Rady Rodziców. rodziców (korzystam z ich doświadczeń), którzy mają
Jej przedstawiciele dodatkowo przekazują te wiadomości dziecko z podobnym problemem lub mają specjali-
wewnątrz klas. Dużo materiałów prolaktycznych styczne wykształcenie, np. są lekarzami, oczywiście za-
umieszczam na stronie szkoły na Facebooku i szkolnej chowując przy tym anonimowość. Analizuję podobne
stronie internetowej. Dzięki temu widzę, jak wielu ro- przypadki. Niejednokrotnie dzięki takiemu szerszemu
dziców zapoznało się z danym tematem. Zdarzyło mi spojrzeniu udało mi się wypracować na spotkaniach
się również uczyć rodziców przez konkretne działania lepsze rozwiązania. Pragnę jeszcze zauważyć, że objęcia
budowania relacji ze swoim dzieckiem. Miało to formę opieką wymagają również rodzice, których dzieci mo-
spotkania z uczniem i jego rodzicem w szkole w sobotę gły doświadczać skutków zachowań niepożądanych ze
w celu rozwijania zainteresowań dziecka (wykorzystanie strony uczniów sprawiających trudności. W szkole kładę
szkolnej modelarni). Uczeń, który czuł się nieakceptowa- duży nacisk na psychoedukację wszystkich rodziców,
ny, odrzucony i był wrogo nastawiony do szkoły, znalazł rozbudzam w nich empatię i chęć zrozumienia tych ro-
w niej swoje miejsce. Co do szczerości we współpracy, dziców, którzy borykają się z trudnościami lub chorobą
to zawsze informuję rodziców o tym, że nie wiem, czy dziecka. Dzięki temu mogę uniknąć tzw. linczu społecz-
wybrana przez nas droga i formy współpracy będą wy- nego podczas wywiadówek i ograniczyć niestosowne
starczające, ale wskazuję, że nie są z problemami sami. komentarze między dorosłymi dotyczące ich dzieci.
Deklaruję gotowość do regularnych spotkań i monitoro- Trzeba mieć jednak świadomość, że nie zawsze uda
wania podjętych działań. Często na spotkaniach wskazuję się rozwiązać problem tak, jak byśmy tego oczekiwali.
możliwość i zachęcam do współpracy ze specjalistami Niestety coraz częściej rodzice uczniów stwarzających
z różnych dziedzin. Z największym oporem spotyka się bardzo duże problemy wychowawcze usiłują całkowicie
proponowanie konsultacji psychiatrycznych. Bardzo scedować odpowiedzialność za wychowanie na szkołę.
często spisuję z rodzicami kontrakt dotyczący sposobów W skrajnych przypadkach zdarza mi się wystąpić
reagowania na zachowania dziecka, ale także zawierają- do sądu rodzinnego dla nieletnich z wnioskiem o wgląd
cy konieczność wykonania szczegółowej diagnozy lub w rodzinną sytuację dziecka.

13