Page 10 - PWN PEWNY START. POZNAĆ I ZROZUMIEĆ UCZUCIA Poradnik metodyczny. Tablice do komunikacji

• Nauczyciel może porozmawiać z uczniami, w jakiej sytuacji czuli takie emocje.
• Uczniowie mogą zaprezentować własne sposoby ekspresji poszczególnych uczuć.
5. Ćwiczenia z kartą pracy nr 22 (z materiału Nasz wewnętrzny świat. Karty pracy).
• Omówienie fotografii i symboli zamieszczonych na karcie.
• Łączenie symboli PCS z fotografiami przedstawiającymi takie same uczucia.
• Nauczyciel może porozmawiać z uczniami, w jakiej sytuacji czuli ostatnio wymienione emocje.
• Uczniowie mogą zaprezentować własne sposoby ekspresji omawianych uczuć.
6. Ćwiczenia z kartą pracy nr 23 (z materiału Nasz wewnętrzny świat. Karty pracy).
• Omówienie fotografii i symboli zamieszczonych na karcie.
• Łączenie symboli PCS z fotografiami przedstawiającymi takie same uczucia.
• Nauczyciel może porozmawiać z uczniami, w jakiej sytuacji czuli ostatnio wymienione emocje.
• Uczniowie mogą zaprezentować własne sposoby ekspresji omawianych uczuć.
7. Ćwiczenia z kartą pracy nr 24 (z materiału Nasz wewnętrzny świat. Karty pracy).
• Omówienie fotografii i symboli zamieszczonych na karcie.
• Łączenie symboli PCS z fotografiami przedstawiającymi takie same uczucia.
• Nauczyciel może porozmawiać z uczniami, w jakiej sytuacji czuli ostatnio wymienione emocje.
• Uczniowie mogą zaprezentować własne sposoby ekspresji omawianych uczuć.
8. Ćwiczenia z kartą pracy nr 28 (z materiału Nasz wewnętrzny świat. Karty pracy).
• Prośba o opisanie sytuacji występującej na zdjęciu (zachowania każdej osoby na zdjęciu).
• Zaznaczanie symbolu PCS ukazującego uczucia prezentowane przez rodziców (bohaterów pierwszego

planu).
• Zaznaczanie symbolu PCS ukazującego uczucia prezentowane przez dziewczynkę (córkę).
• Nauczyciel może zapytać uczniów o to, co mogło się przydarzyć bohaterom zdjęcia.
9. Ćwiczenia z kartą pracy nr 30 (z materiału Nasz wewnętrzny świat. Karty pracy).
• Omówienie fotografii i symboli (buziek) zamieszczonych na karcie.
• Prośba o opisanie sytuacji występujących na zdjęciach.
• Pytanie do poszczególnych uczniów: Czy byłeś/byłaś kiedyś w takiej sytuacji?
• Dorysowywanie buźki przedstawiającej uczucie głównego bohatera fotografii.
10. Ćwiczenia z kartą pracy nr 31 (z materiału Nasz wewnętrzny świat. Karty pracy).
• Omówienie sytuacji przedstawionej na ilustracji.
• Rozmowa na temat uczuć poszczególnych bohaterów.
• Pytanie do uczniów: Czy byłeś/byłaś kiedyś w którejś z omawianych sytuacji?
• Omówienie symboli emocji PCS zamieszczonych na karcie.
• Prośba o połączenie symboli uczuć z osobami, które je przeżywają.
11. Ćwiczenia z kartą pracy nr 32 (z materiału Nasz wewnętrzny świat. Karty pracy).
• Omówienie sytuacji przedstawionej na ilustracji.
• Prośba do ucznia o wyobrażenie sobie siebie w omawianej sytuacji.
• Rozmowa na temat uczuć ucznia.
• Omówienie symboli emocji PCS zamieszczonych na karcie.
• Prośba o otoczenie pętlą symbolu, który obrazuje to, co może czuć w takiej sytuacji uczeń.
12. Ćwiczenia z kartą pracy nr 33 (z materiału Nasz wewnętrzny świat. Karty pracy).
• Omówienie sytuacji przedstawionej na ilustracji.
• Prośba do ucznia o wyobrażenie sobie siebie w omawianej sytuacji.
• Rozmowa na temat emocji ucznia.
• Omówienie symboli emocji PCS zamieszczonych na karcie.
• Prośba o otoczenie pętlą symbolu, który obrazuje to, co może czuć w takiej sytuacji uczeń.
13. Ćwiczenia z kartą pracy nr 36A i 36B Dlaczego ludzie płaczą? (z materiału Nasz wewnętrzny świat. Karty pracy).
• Rozmowa o tym, dlaczego ludzie płaczą (z powodu jakich emocji).
• Omówienie symboli emocji PCS zamieszczonych na karcie 36A.
34