Page 67 - Przewodnik dla nauczycieli szkół ponadgimnazjalnych. Język polski. Matura 2015

WIEDZA O KULTURZE A NOWA MATURA

Rozwizania Nowej Ery CZYTANIE TEKSTU
IKONICZNEGO
Zestawy zada
prowadzcych krok
po kroku do odczytania
i zrozumienia znaczenia
rónych form twórczoci
artystycznej wspomagaj
rozwijanie wymaganej
na maturze umiejtnoci
analizy i interpretacji
dzie sztuki.

Spotkania z kultur . Karty pracy ucznia do omawiania wytworów kultury, s. 45.

Karty pracy do omawiania Rzetelnie opracowane publikacje do wiedzy o kulturze
wytworów kultury interpretacja
mona wykorzysta na lekcjach jzyka polskiego,
tekstu ikonicznego
Drugi zeszyt z kartami pracy do omawiania aby efektywnie wspiera ksztacenie wymaganych
wytworów kultury stanowi cenną pomoc w roz- na egzaminie maturalnym umiejtnoci z zakresu
wijaniu wymaganej na maturze umiejętności
analizy i interpretacji dzieł sztuki. Reproduk- odbioru, analizy i interpretacji dzie sztuki oraz
cje polecanych do omówienia obrazów, rzeźb, poszerza wiadomo kulturow uczniów.
wytworów sztuki użytkowej, zdjęcia obiektów
architektonicznych, przykłady fotografi i arty-
stycznej są zamieszczone w podręczniku i na
dołączonej do niego płycie. Zaproponowane posługuje się zawsze określonym zestawem
w kartach pracy zestawy zadań prowadzą krok pojęć specyfi cznych dla poszczególnych dzie-
po kroku do odszukania i zrozumienia znaczeń dzin sztuki.
niesionych przez wybrane teksty kultury. Po- Zaletą podręcznika i kart pracy do wiedzy
lecenia są tak skonstruowane, aby uwzględnić o kulturze jest operowanie terminologią
różnorodne zagadnienia istotne z punktu widze- spójną ze stosowaną na lekcjach języka pol-
nia analizy formalnej i znaczeniowej. skiego. Uczniowie w trakcie ćwiczeń anali-
Narzędzia niezbędne do analizy i interpretacji tyczno-interpretacyjnych – poza używaniem
malarstwa, rzeźby, architektury, fotografi i czy pojęć charakterystycznych dla określonych
fi lmu uczeń poznaje na lekcjach, realizując dyscyplin sztuki – za każdym razem objaśnia-
treści zawarte w podręczniku. Podczas opisy- ją temat, tytuł i konwencję dzieła, wybierają
wania i komentowania dzieła artystycznego kontekst i wskazują klucz interpretacyjny.

PRZEWODNIK DLA NAUCZYCIELI SZKÓ PONADGIMNAZJALNYCH 65