Page 64 - Przewodnik dla nauczycieli szkół ponadgimnazjalnych. Język polski. Matura 2015

MATURA Z NOW ER

J ęzyk polski jest przedmiotem o charak- Z kolei w zadaniach odnoszących się do

terze interdyscyplinarnym. Młody czło-
literatury uczeń będzie miał możliwość od-
wiek w trakcie szkolnej edukacji poloni-
stycznej zdobywa wiedzę nie tylko o litera- wołania się do dowolnego tekstu kultury. Ob-
raz, fi lm, komiks lub sztuka teatralna mogą
turze i języku, lecz także o świecie kultury posłużyć zatem w ustnych i pisemnych wy-
i jej wybranych dziedzinach: malarstwie, powiedziach maturalnych jako przykład lub
? rzeźbie, architekturze, muzyce, teatrze, fi l- kontekst. Umiejętnie przywołane staną się
mie, fotografi i, kulturze internetowej. Kon- interpretacyjnym uzupełnieniem i pozwolą na
W skrócie teksty kulturowe stanowią integralną część odniesienie analizowanego dzieła literackiego
lekcji poświęconych wstępom do epok bądź do szerszej rzeczywistości kulturowej.
Jak ksztaci wprowadzeniu do twórczości pisarzy. Tematy
umiejtnoci literackie wymagają nierzadko odwołania do Wiedza o kulturze w przygotowaniach
odbiorcze sztuki, fi lozofi i, etyki, religii czy historii. do egzaminu maturalnego
w odniesieniu do Interdyscyplinarność języka polskiego jest Tak pomyślana formuła egzaminu matural-
pozaliterackich szczególnie widoczna w nowej koncepcji eg- nego jest dla polonistów równoznaczna z no-
tekstów kultury? zaminu maturalnego. Jej twórcy zakładają, że wym wyzwaniem dydaktycznym – przygo-
Pomocne rodki podstawą zadania egzaminacyjnego na matu- towaniem uczniów do świadomego odbioru
dydaktyczne. rze ustnej – oprócz dzieła literackiego lub ar- ikonicznych tekstów kultury. Istotną pomocą
tykułu popularnonaukowego o języku – może w realizacji tego zadania będą starannie do-
być pozaliteracki tekst kultury. Reklama, brane narzędzia dydaktyczne – szczególnie
plakat fi lmowy lub teatralny, instalacja prze- cenne staną się rzetelnie opracowane publi-
strzenna bądź wiążące się z literaturą dzieło kacje do wiedzy o kulturze. Można je wy-
artystyczne staną się przedmiotem rzetelnej korzystać na lekcjach języka polskiego, aby
wspierać efektywne kształcenie wymaganych
na maturze umiejętności z zakresu analizy
Reklama, plakat fi lmowy lub teatralny, instalacja i interpretacji dzieł sztuki oraz budować
wśród uczniów świadomość systemowego
przestrzenna bd wice si z literatur dzieo obrazu kultury, którego nieodłącznym ele-

artystyczne stan si przedmiotem rzetelnej analizy mentem jest literatura. Przykładem publika-
cji wspomagających rozwijanie kompetencji
i interpretacji ucznia, a tak e punktem wyjcia odbiorczych w związku z tekstem ikonicz-

do tematycznej ref eksji. Wprowadzenie w poleceniach nym są karty pracy do wiedzy o kulturze,
wspierające treści prezentowane w podręcz-
egzaminacyjnych koniecznoci powizania tekstu niku Spotkania z kulturą.
ikonicznego z utworem literackim bdzie wymagao
Karty pracy z tekstami ródowymi
porównywania rónych rodków wyrazu. rozwijanie wiadomoci kulturowej
Proponowane w kartach pracy teksty źró-
dłowe dotyczą różnorodnych zjawisk współ-
analizy i interpretacji ucznia, a także punktem czesnej kultury i sztuki. Poruszają ważne
wyjścia do tematycznej refl eksji. Wprowadze- problemy socjologiczne (funkcjonowanie
nie w poleceniach egzaminacyjnych koniecz- stereotypów, relacja „ja” – „inny ”, podróżo-
ności powiązania tekstu ikonicznego ze wska- wanie), etyczne (zbrodnia i kara), kulturalne
zanym lub wybranym utworem literackim (ekspansja kultury masowej, kult mediów)
będzie wymagało od maturzysty umiejętności i estetyczne (koncepcje piękna i brzydo-
porównywania różnych środków przekazu. ty). Przynoszą zatem dużą porcję wiedzy,

62 Jzyk polski 2014/2015