Page 12 - Planeta Nowa 5 - zwiastun podręcznika

FRAGMENT NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ DO GEOGRAFII
KLASA 8
Treści nauczania – wymagania szczegółowe
XIV. Wybrane problemy i regiony geograficzne Azji: Azja jako kontynent
kontrastów geograficznych; pacyficzny „pierścień ognia”; klimat monsunowy
w Azji Południowo-Wschodniej; Japonia – gospodarka na tle warunków
przyrodniczych i społeczno-kulturowych; Chiny – rozmieszczenie ludności,
problemy demograficzne oraz znaczenie w gospodarce światowej; Indie
krajem wielkich możliwości rozwojowych oraz kontrastów społecznych
i gospodarczych; Bliski Wschód – kultura regionu, ropa naftowa, obszar
konfliktów zbrojnych. Uczeń:
1) wykazuje na podstawie map ogólnogeograficznych i tematycznych,
że Azja jest obszarem wielkich geograficznych kontrastów;
2) identyfikuje związki między przebiegiem granic płyt litosfery a występo-
waniem rowów tektonicznych, wulkanów, trzęsień ziemi i tsunami
oraz na ich podstawie formułuje twierdzenia o zaobserwowanych
prawidłowościach w ich rozmieszczeniu;
3) dyskutuje na temat sposobów zapobiegania tragicznym skutkom trzęsień
ziemi i tsunami;
4) wykazuje związek między cechami klimatu monsunowego a rytmem
upraw i „kulturą ryżu” w Azji Południowo-Wschodniej;
5) ocenia znaczenie warunków przyrodniczych i czynników społeczno-
-kulturowych w tworzeniu nowoczesnej gospodarki Japonii;
6) korzystając z mapy, wyjaśnia zróżnicowanie gęstości zaludnienia
na obszarze Chin;
7) przedstawia kierunki rozwoju gospodarczego Chin oraz ocenia
ich znaczenie w gospodarce światowej;
8) określa możliwości rozwoju gospodarczego Indii oraz przedstawia
kontrasty społeczne w tym kraju;
9) charakteryzuje region Bliskiego Wschodu pod względem cech
kulturowych oraz zasobów ropy naftowej i poziomu rozwoju
gospodarczego;
10) wskazuje na mapie miejsca konfliktów zbrojnych na Bliskim Wschodzie,
identyfikuje ich główne przyczyny i skutki;
11) wykazuje postawy ciekawości i poszanowania innych kultur i religii.
XV. Wybrane problemy i regiony geograficzne Afryki: położenie Afryki i jego
wpływ na cyrkulację powietrza i rozmieszczenie opadów atmosferycznych;
strefowość klimatyczno-roślinno-glebowa; warunki gospodarowania
człowieka w strefie Sahelu – problem zachowania równowagi ekologicznej;
rozwój turystyki w Kenii; rolnictwo żarowo-odłogowe i nowoczesne
plantacje w Afryce Zachodniej; przyczyny niedożywienia w Etiopii;
tradycyjna i nowoczesna gospodarka w Afryce. Uczeń:
1) opisuje i wyjaśnia cyrkulację powietrza w strefie międzyzwrotnikowej,
wykazując jej związek z rozmieszczeniem opadów;
2) wyjaśnia na podstawie map tematycznych istnienie strefowości
klimatyczno-roślinno-glebowej w Afryce;
3) wyjaśnia związki między warunkami przyrodniczymi a możliwościami
gospodarowania w strefie Sahelu oraz przyczyny procesu pustynnienia;

10