Page 7 - Puls życia 7 - zeszyt ćwiczeń

1. Biologia jako nauka

3 Na lekcji biologii uczniowie wykonali doświadczenie.
Jedną sadzonkę rośliny umieścili na parapecie (próba
badawcza), a drugą – w szklarni (próba kontrolna).
Po upływie 3 tygodni zanotowali wyniki.
Określ, jakie dwie czynności życiowe uczniowie
mogli zaobserwować dzięki przeprowadzonemu
doświadczeniu.
1. Próba kontrolna Próba badawcza
2.

4 Poniżej podano przykłady dwóch badań przeprowadzonych przez uczniów podczas zajęć
kółka biologicznego.
Określ, które z podanych badań jest obserwacją, a które – doświadczeniem.
1. Badanie wpływu temperatury na zachowanie gupików.
2. Wykrywanie obecności skrobi w różnych produktach spożywczych.

5 Schemat przedstawia kolejne etapy metody naukowej zastosowane do przeprowadzenia
pewnego doświadczenia.

Problem badawczy
Czy duże stężenie soli hamuje rozwój nasion rzeżuchy?

Hipoteza
Duże stężenie soli hamuje rozwój nasion rzeżuchy�

Przebieg doświadczenia
Przygotowano dwa płaskie pojemniki (nr 1 i nr 2) z ligniną, na którą wysiano jednakową liczbę nasion rzeżuchy�
Po 4 dniach sprawdzono, czy nasiona wykiełkowały�

Próba I Próba II
Nasiona w pojemniku nr 1 podlane stężonym Nasiona w pojemniku nr 2 podlane czystą wodą�
roztworem soli�

Wyniki Wyniki
Nasiona nie wykiełkowały� Z nasion rozwinęły się siewki – młode rośliny�

Wniosek

a) Zapoznaj się z kolejnymi etapami doświadczenia i zapisz wniosek w odpowiednim
miejscu schematu.
b) Określ, która próba jest próbą badawczą, a która – próbą kontrolną.

5