Page 4 - Wielka Przygoda, podręcznik zintegrowany, klasa 1, część 1

Jak korzystać z podręcznika

edukacja polonistyczna, społeczna i przyrodnicza

analiza i synteza
Tajemnicze pudełko
Wiecie, co najbardziej lubię w szkole? Naszą panią Kasię. Bo ja, Tymek,
jestem w pierwszej „a” razem z innymi dzieciakami. A pani Kasia zawsze
nas czymś zaskakuje. Dzisiaj czekało na nas wielkie, kartonowe pudło. słuchowa
Od razu zaczęliśmy zgadywać, co w nim jest.
– Może małe kotki? – zapytała Tośka.
– Słodycze? – rozmarzyła się Zośka.
– Składany statek kosmiczny? – westchnął Franek. wyrazów
Pani Kasia zrobiła tajemniczą minę. Następnie włożyła rękę do pudła
i wyciągnęła z niego… brudną skarpetę. A potem zmięty podkoszulek, tekst do słuchania
rozdeptaną tubkę farby, woreczek po drugim śniadaniu, cztery ołówki,
ogryzek jabłka i zeszyt ćwiczeń z zagiętą okładką.
– Poznajecie te rzeczy? – spytała pani Kasia. W klasie zapadła cisza.
– Ten podkoszulek to chyba mój… – odezwała się Zośka.
– Od wczoraj szukałem zeszytu ćwiczeń – powiedział Franek.
– To rzeczy, które znalazłam na podłodze po wczorajszych zajęciach –
wyjaśniła pani Kasia. – Proszę, zrobiłam zdjęcie całej sali. Zobaczcie,
jaki bałagan po sobie zostawiliście.
Pani Kasia wyświetliła zdjęcie na tablicy. Z trudem rozpoznaliśmy naszą
salę. Wyglądała, jakby przebiegło przez nią stado dzikich krów. Albo
nosorożców. Wszystkim zrobiło się strasznie głupio, że tak nie dbamy o swoje
rzeczy. A mnie najbardziej, bo ta brudna skarpeta to była, niestety, moja…
Rafał Witek
pierwszy poziom trudności
– sylaby
1 Co się znajdowało w pudełku przyniesionym przez panią Kasię?
2 Wskaż na rysunku rzeczy, które znajdują się w niewłaściwym miejscu.
3 Jak się czuły dzieci, kiedy pani wyjęła rzeczy z pudła? Dlaczego?
4 Jak dbacie o ład i porządek w waszej sali?
18 Dbamy o ład i porządek w klasie
drugi poziom trudności
– prostszy tekst
z poznanych liter,
W
Wszędobylski językszędobylski z kolorystycznym
Język chciał zobaczyć, co ciekawego jest na świecie.
Szybko wyskoczył z buzi: wąziutki, prosty i długi.
Tak mu się to spodobało, że zrobił to kilka razy.
– Może mnie ktoś zobaczy i pochwali – pomyślał. podziałem
Pochwaliła go pani wychowawczyni.
Jeszcze poskakał od jednego
kącika ust do drugiego. ćwiczenia logopedyczne na sylaby
– Tylko się nie zamykajcie –
szepnął do ust.
Później zdecydował, że poślizga się po podniebieniu. usprawniające aparat
Zaczął jazdę od górnej wargi, górnych zębów,
aż zjechał po podniebieniu bardzo głęboko.
– Ale świetna jazda – uśmiechnął się zadowolony. mowy i wspierające
Potem przy szeroko otwartych ustach
swoim czubkiem dotknął do podniebienia
tuż przy zębach, napinając się jak struna.
– Teraz postoję jak żołnierz na warcie –
– Teraz postoję jak żołnierz na warcie – poprawną artykulację
mruknął bardzo z siebie dumny.
mruknął bardzo z siebie dumny.
Na koniec, miękki i wiotki, zaczął szybko
Na koniec, miękki i wiotki, zaczął szybko głosek
uderzać czubkiem o górną wargę.
uderzać czubkiem o górną wargę.
– Czy podoba wam się mój taniec?
– Czy podoba wam się mój taniec?
Ćwiczenia z mówienia

● Szybko wymawiaj sylaby.
la, lo, lu, le, li…, ale, olo, ele, ule, ile, ilu…,
al, ol, el, ul, il…

● Zaśpiewaj na melodię „Wlazł kotek na płotek”.
lalalalalala, alalal, lolololololo, ololol,
lalalalalala, alalal, lolololololo, ololol,
lulululululu, ululul, lelelelelele, elelel
lulululululu, ululul, lelelelelele, elelel

● Starannie wymawiaj i powtarzaj.
Lola lula swoje lale, krąg tematyczny i temat dnia
Lolek lepi krasnale.
Filmowe opowieści 33
edukacja matematyczna
Wiewiórki, Ruda wprowadzanie
i Bajka, biegają wokół
kasztanowca i cieszą się
ze słonecznej pogody. liczby
Piękne, brązowe kasztany
leżą wśród kolorowych liści.
Ruda znalazła dużo kasztanów,
Bajka na razie tylko trzy.
Ale powiedziała, że to i tak dużo,
a do wieczora znajdzie tyle, że będzie
miała więcej niż Ruda. Kiedy Bajka szukała
kasztanów, Ruda swoje ułożyła w trójkąt.
Wieczorem, gdy przyszły do domu,
mama chciała wiedzieć, jak spędziły czas.
Wiewiórki pochwaliły się mamie
swoimi skarbami.
opowiadanie matematyczne
rozwija umiejętności
słuchania i czytania tekstów
matematycznych, mobilizuje
do krytycznego słuchania
oraz analizowania danych
1 Posłuchaj opowiadania.

● Opowiedz, co się działo u wiewiórek.

● O co można zapytać?
2 Pobawcie się w parach w porównywanie. Połóż kilka kasztanów (mogą być klocki lub
patyczki) na ławce. Niech to samo zrobi kolega lub koleżanka z ławki.
Przyjrzyjcie się i powiedzcie, kto ma więcej. Potem przeliczcie te kasztany.
3 Weź 5 kasztanów. W jaki sposób można je rozłożyć na grupy? Czy można rozłożyć tak,
by w jednej grupie były 3 kasztany?
98 Porównywanie liczebności zbiorów, figury geometryczne