Page 10 - Katalog specjalne potrzeby edukacyjne 2022/2023

UCZEŃ

Z AUTYZMEM 1–3

Segregator z kartami pracy do kopiowania Segregator z pomocami dydaktycznymi

Zbiór 660 stron z kartami pracy
podzielony na części:
• Ja i moje ciało,
• Ja i moja rodzina,
• Ja w szkole,
• Ja w świecie.
Na każdej karcie pracy znajdują się
maksymalnie 3 zadania. Polecenia są
konkretne, a treści często zamieszczone
w tabelach. Pojawiają się krzyżówki, rebusy,
komiksy oraz ćwiczenia mające na celu
pobudzanie samodzielnego myślenia
i rozwijanie kreatywności.

JA I MOJE CIAŁO TOŻSAMOŚĆ 19 19 JA I MOJE CIAŁO TOŻSAMOŚĆ 7 7AA JA I MOJE CIAŁO TOŻSAMOŚĆ 19 19 6 6 UCZUCIA I EMOCJE JA I MOJE CIAŁO
M
Mocne i słabe strony ocne i słabe strony
Integracja sensoryczna tegracja sensoryczna
In
Strach ach
Str
Cechy fizyczne echy fizyczne
C
1. Przeczytaj, jakie ubrania Ola oraz Bartek lubią nosić najbardziej. 1. Każdy z nas ma mocne i słabe strony. Przeczytaj wypowiedzi czterech Przerwa sensoryczna 1. Każdy z nas różnie się zachowuje, gdy czuje strach. Różnie też potrafimy
Pokoloruj odpowiednie obrazki. osób, a następnie dokończ zdania na karcie 7B. Kiedy czujesz, że trudno jest ci się skoncentrować na zadaniu, sobie poradzić z tym, że się boimy. Jakie są twoje sposoby? Zaznacz te,
które są ci bliskie. Jeśli masz inne sposoby, zapisz je poniżej.
Cześć, jestem Ola. twoje ciało jest napięte lub nie możesz usiedzieć w ławce,
Bardzo lubię nosić spodnie. Cześć, jestem Marek. Cześć, mam na imię Krzyś. może to oznaczać, że potrzebujesz przerwy. Płaczę.
Nie lubię bluzek z długim Pięknie gram na skrzypcach.
rękawem oraz czapek z pomponem. Jestem uzdolniony muzycznie. Nie potrafię pływać, a bardzo
Zimą najbardziej lubię nosić nauszniki Nie mam jednak cierpliwości bym chciał. Dlatego chodzę Krzyczę.
na lekcje pływania.
i rękawiczki z jednym palcem. do innych muzyków, którzy mylą
dźwięki podczas występów. Z dużym skupieniem słucham Uciekam od tego, czego się boję.
trenera i staram się wykonywać
Cześć, jestem Bartek. Wybucham wtedy jego polecenia. Słaba Poproś Zrób plan Wykonaj Wracaj Biegnę po pomoc.
Najbardziej lubię nosić krótkie gniewem. koncentracja. o przerwę. przerwy. aktywności do pracy.
z planu przerwy.
spodenki i T-shirt. Nie lubię 1. Narysuj uśmiechniętą buzię obok aktywności, które chciałbyś Przytulam się do kogoś bliskiego.
© PWN Wydawnictwo Szkolne [ 21 ] 2. Jakie ubrania schowasz do zimowej, a jakie do letniej szafy? © PWN Wydawnictwo Szkolne [ 49 ] © PWN Wydawnictwo Szkolne [ 71 ] umieścić w swoim planie przerwy sensorycznej. odpoczynek Rozmawiam o tym z zaufaną osobą. © PWN Wydawnictwo Szkolne [ 142 ]
dżinsów oraz swetrów. Latem
noszę czapkę z daszkiem i trampki.
skakanie na piłce
Napisz po pięć przykładów.
SZAFA ZIMOWA
SZAFA LETNIA
skakanie
rehabilitacyjnymi
na trampolinie ćwiczenia z taśmami
Dzień dobry, jestem Zosia.
Lubię prace w ogrodzie. 2. Odczytaj zdanie, które się ukryło w muszli ślimaka.
Znam nazwy wszystkich swoich masaż ćwiczenia ze ściskaczami
nadgarstków
Hej, jestem Małgosia. kwiatów i krzewów. Niestety
Piszę piękne wiersze i opowiadania. nie mam zdolności językowych
Nie potrafię jednak utrzymać i nie potrafię się nauczyć bieganie pchanie
porządku na biurku, dlatego tych nazw po łacinie.
ciągle gubię zeszyty. wypicie szklanki głębokie oddychanie
Akademia pomysłów. UzA Akademia pomysłów. UzA Akademia pomysłów. UzA Kiedy będziesz potrzebował przerwy, umów się z nauczycielem 1010202 0 3875 8 42P O T R A FI Ę P O KO N A Ć S W Ó J S T R A C H 9 8 8 7 15 1 17 0 1 2 4 1 4 1 Akademia pomysłów. UzA
wody
UCZUCIA I EMOCJE
JA I MOJA RODZINA TOŻSAMOŚĆ 7 7 JA I MOJA RODZINA TOŻSAMOŚĆ 1 1 na około trzy ćwiczenia lub aktywności, które zapiszesz JA I MOJA RODZINA JA I MOJA RODZINA KOMUNIKACJA 7 7
Zain
Zainteresowania teresowania
Mój dom
Rodzinne ur
Rodzinne uroczystości oczystości
Sytuacje trudneytuacje trudne
Mój dom
S
w swoim planie przerwy.
4 4
1. Sprawdź, do jakich pomieszczeń idą mama, tata, Michał i pies. 1. Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania. 1. Uporządkuj historyjkę chronologicznie, a następnie wykonaj 1. Karol składa życzenia swoim najbliższym. Wytnij paski z życzeniami
pwn_SPE_Autyzm_1_Ja_i_moje_cialo_001_230.indd 142
03.01.2019 23:36:38
Podstawowy czarny
pwn_SPE_Autyzm_1_Ja_i_moje_cialo_001_230.indd 49
03.01.2019 23:37:11
pwn_SPE_Autyzm_1_Ja_i_moje_cialo_001_230.indd 21 Podstawowy czarny 03.01.2019 23:36:24 pwn_SPE_Autyzm_1_Ja_i_moje_cialo_001_230.indd 49 Podstawowy czarny 03.01.2019 23:36:33 pwn_SPE_Autyzm_1_Ja_i_moje_cialo_001_230.indd 71 Podstawowy czarny 03.01.2019 23:36:38 pwn_SPE_Autyzm_1_Ja_i_moje_cialo_001_230.indd 142 Podstawowy czarny 03.01.2019 23:37:11
Podstawowy czarny
03.01.2019 23:36:33
pwn_SPE_Autyzm_1_Ja_i_moje_cialo_001_230.indd 71
Podstawowy czarny
pwn_SPE_Autyzm_1_Ja_i_moje_cialo_001_230.indd 21
Podstawowy czarny
03.01.2019 23:36:24
PRZEKLADKI.indd 1 15.02.2019 15:52:08 polecenie i odpowiedz na pytania. i przyklej je przy odpowiedniej osobie.
Janek ma 9 lat. Ma młodszą siostrę Olę, która ma 5 lat. Rodzice dzieci
to pani Kasia i pan Piotr. W rodzinie Janka każda osoba ma inne hobby. Niestety,
Janek interesuje się anatomią człowieka, chętnie czyta na ten temat Zobaczycie,
mama tata i ogląda programy naukowe. Mała Ola zbiera figurki z czekoladowych nie zdążymy dotrzeć dzisiaj zagram
na czas, przykro mi.
jajek i uwielbia ustawiać je w rzędy. ten mecz!
Mama Oli i Janka dwa razy w tygodniu chodzi na siatkówkę, a w każde
wakacje bierze udział w amatorskich mistrzostwach siatkówki plażowej.
Tata Oli i Janka zbiera monety. W swojej kolekcji ma już prawie
trzy tysiące okazów. tata – pan Piotr
mama – pani Kasia
© PWN Wydawnictwo Szkolne [ 7 ] © PWN Wydawnictwo Szkolne [ 51 ] Ola Janek © PWN Wydawnictwo Szkolne [ 104 ] © PWN Wydawnictwo Szkolne [ 133 ]
* Jakie hobby ma Janek?
Ruszajmy, jeśli
* Co lubi robić Ola w czasie wolnym? nie chcemy się
spóźnić.
* Jaka jest pasja pani Kasi?
Akademia pomysłów. UzA Akademia pomysłów. UzA * Czym interesuje się pan Piotr? * Opowiedz historię od początku do końca. Akademia pomysłów. UzA Akademia pomysłów. UzA Cześć, kochana! Zdrówka, szczęścia, Z okazji twoich urodzin życzę ci, żebyś
* Jaka trudna sytuacja dotknęła rodzinę?
zawsze był taki wspaniały, jak jesteś
pomyślności. Fajnych zabawek
teraz. Żebyś był zadowolony z pracy,
* Czy można było zaradzić tej sytuacji?
TOŻSAMOŚĆ TOŻSAMOŚĆ RELACJE W SZKOLE * Dlaczego chłopiec płakał? RELACJE W SZKOLE i wielu przyjaciół. Duża rośnij. zdrowy i szczęśliwy. Bardzo cię kocham.
Moja k pies JA W SZKOLE Michał C Cechy fizyczne echy fizyczne JA W SZKOLE JA W SZKOLE Ró Rówieśnicy wieśnicy * Jak myślisz, jak się czuł chłopiec? JA W SZKOLE Zaba Z okazji twojego święta życzę ci dużo, Kochana mamo, z okazji twoich urodzin
Zabawy grupowe wy grupowe
Moja klasa lasa
7 7
13 13AA 9 9 2. Zastanów się, jakie hobby mają członkowie twojej rodziny. * Jak myślisz, jak się czuli rodzice? dużo zdrowia, bo ono jest najważniejsze. życzę ci, żebyś była uśmiechnięta
6 6AA
I żebyś miał dużo pociechy ze swojego
i miała czas na odpoczynek oraz
wnuka, czyli ze mnie. zabawę ze mną. Bardzo cię kocham.
Plan dnia to lista czynności, która pomaga nam przygotować się do Podstawowy czarny 1. Przeczytaj tekst, a następnie zapisz, które dzieci siedzą w pierwszej Podstawowy czarny 1. Rozwiąż zagadkę, przeskakując co drugą literę do przodu. Podstawowy czarny 04.01.2019 01:18:23 LUDZKI MOST pwn_SPE_Autyzm_2_Ja_i_moja_rodzina_001_144.indd 133 Podstawowy czarny 04.01.2019 01:18:41
pwn_SPE_Autyzm_2_Ja_i_moja_rodzina_001_144.indd 133
04.01.2019 01:18:05
Podstawowy czarny
04.01.2019 01:18:01
04.01.2019 01:18:01
04.01.2019 01:18:23
pwn_SPE_Autyzm_2_Ja_i_moja_rodzina_001_144.indd 104
04.01.2019 01:18:41
Podstawowy czarny
pwn_SPE_Autyzm_2_Ja_i_moja_rodzina_001_144.indd 7
04.01.2019 01:18:05
pwn_SPE_Autyzm_2_Ja_i_moja_rodzina_001_144.indd 104
Podstawowy czarny
Podstawowy czarny
pwn_SPE_Autyzm_2_Ja_i_moja_rodzina_001_144.indd 51
pwn_SPE_Autyzm_2_Ja_i_moja_rodzina_001_144.indd 7
pwn_SPE_Autyzm_2_Ja_i_moja_rodzina_001_144.indd 51
PRZEKLADKI.indd 3 15.02.2019 15:52:08 ławce, które w środkowej, a które w ostatniej. Zacznij od litery P, która jest zaznaczona. Napisz rozwiązanie.
zmian w ciągu dnia. W każdym planie dnia są pewne stałe elementy, CELE GRY:
czyli takie, które codziennie wyglądają podobnie: W klasie 2A najwyższą dziewczynką jest Monika. Bardzo się z tego * zbudowanie mostu,
cieszy, ponieważ najlepiej gra w koszykówkę. Ze względu na wzrost Z C I I E Ó P Ł R P
pobudka śniadanie droga Moniki pani Kasia posadziła ją w ostatniej ławce razem z Maksem. * współdziałanie w grupie.
do szkoły Maks siedzi z prawej strony Moniki. Najniższą dziewczynką jest A A CELE SZCZEGÓŁOWE:
natomiast Małgosia. Na lekcjach zawsze pomaga siedzącemu z jej D O
lewej strony Olkowi. Olek ma słaby wzrok i nosi okulary. Za Małgosią J W * ćwiczenie logicznego myślenia,
i przed Maksem siedzi Karol, natomiast przed Moniką i z lewej strony E Z * ustalanie strategii budowy mostu z innymi uczestnikami,
Karola siedzi Kacper. * prezentowanie różnych rozwiązań.
lekcje obiad dom Y I Z D N PRZEBIEG GRY:
© PWN Wydawnictwo Szkolne [ 16 ] © PWN Wydawnictwo Szkolne [ 36 ] © PWN Wydawnictwo Szkolne [ 77 ] B R I A Z © PWN Wydawnictwo Szkolne [ 89 ] dopasowuje liczbę, np. most ma się składać z czterech nóg, ośmiu rąk,
1. Nauczyciel wypowiada nazwy części ciała i do każdej z nich
dwóch pośladków. Oznacza to, że wszyscy uczestnicy gry muszą
zbudować most, który dotyka ziemi, z wykorzystaniem podanej liczby
W planie dnia mogą być też aktywności, które nie odbywają się W P Ę E W J wymienionych części ciała. Na ziemi nie może znajdować się ani
mniej ani więcej rąk czy nóg. Osoby znajdujące się obok siebie
codziennie, np. basen, wizyta u babci, wizyta u lekarza: H I C S Y muszą się dotykać podanymi częściami ciała.
2. Po otrzymaniu polecenia ustalamy z innymi dziećmi, jakich części
basen wizyta u babci wizyta u lekarza
ciała każdy z nas użyje, aby zbudować most zgodny z poleceniem
nauczyciela.
3. Staramy się utrzymać most przez kilka chwil, aby zaprezentować go
nauczycielowi.
Czasem coś sprawia, że musimy zmienić swój plan. Na przykład 2. Jak rozumiesz powyższe hasło? Co ono według ciebie oznacza? PRZED PRZYSTĄPIENIEM DO ZABAWY MUSZĘ PAMIĘTAĆ, ŻEBY:
nagła zmiana pogody spowoduje, że nie pójdziemy na spacer. * przypomnieć sobie nazwy części ciała,
Zmiany są trudne. Możemy je zaznaczać w kalendarzu, * utrzymać równowagę w czasie ćwiczenia,
wtedy łatwiej nam będzie je zrozumieć i zaakceptować. * wykonać ćwiczenia rozciągające.
W szkole korzystamy z planu lekcji. Akademia pomysłów. UzA Akademia pomysłów. UzA Akademia pomysłów. UzA Akademia pomysłów. UzA
W planie lekcji także zdarzają się zmiany. JA W MIEJSCACH KULTURY JA W ŚWIECIE JA W ŚWIECIE JA W PODRÓŻY JA W PODRÓŻY JA W ŚWIECIE JA W MOIM MIEŚCIE JA W ŚWIECIE
W muz
U fr
W moim krajuraju
Blisk
2 2 W muzeumeum W moim k 3 3 7 7 Blisko naturyo natury 4 4 U fryzjerayzjera
04.01.2019 02:04:47
04.01.2019 02:04:47
pwn_SPE_Autyzm_3_Ja_w_szkole_001_182.indd 89
pwn_SPE_Autyzm_3_Ja_w_szkole_001_182.indd 36
pwn_SPE_Autyzm_3_Ja_w_szkole_001_182.indd 16
pwn_SPE_Autyzm_3_Ja_w_szkole_001_182.indd 36
pwn_SPE_Autyzm_3_Ja_w_szkole_001_182.indd 77
pwn_SPE_Autyzm_3_Ja_w_szkole_001_182.indd 77
04.01.2019 02:04:47
pwn_SPE_Autyzm_3_Ja_w_szkole_001_182.indd 16 1. Wymyśl, o czym rozmawiają osoby z obrazów. Uzupełnij chmurki. 1. Czy rozpoznajesz te miejsca? Wpisz numery w odpowiednie okienka 1. Rozwiąż krzyżówkę i odczytaj hasło. pwn_SPE_Autyzm_3_Ja_w_szkole_001_182.indd 89 1. Wskaż doznania przyjemne i nieprzyjemne, które możesz odczuwać
04.01.2019 02:04:32
04.01.2019 02:04:32
04.01.2019 02:04:47
04.01.2019 02:04:36
04.01.2019 02:04:36
Podstawowy czarny
Podstawowy czarny
Podstawowy czarny
Podstawowy czarny
PRZEKLADKI.indd 4 15.02.2019 15:52:08 Podstawowy czarny Podstawowy czarny na mapie. Podstawowy czarny 1. Niebieskie nad głową. Podstawowy czarny w salonie fryzjerskim. Połącz strzałką doznania z buźkami –
1 2 3. Zygzakowata – jadowity gad, na którego trzeba uważać w lesie. tak jak czujesz.
4. Wyznaczona droga w górach, zazwyczaj oznaczona jakimś kolorem. muzyka zapach za ciepła woda
5. Owady, których ukąszenia bardzo swędzą. do mycia włosów
6. Wyznacza kierunki: wschód – zachód, północ – południe.
7. Można je rozpalić tylko w wyznaczonym miejscu. nowa fryzura
3 9. Dobrze go mieć przy kurtce na wypadek, gdyby padał deszcz. suszenie
12. Do pieszych wędrówek po górach zakładamy na nogi dobre… . rozczesywanie dźwięk maszynki
włosów
© PWN Wydawnictwo Szkolne [ 14 ] © PWN Wydawnictwo Szkolne [ 33 ] 2. Dopasuj nazwy miast do zdjęć. 1. 2. © PWN Wydawnictwo Szkolne [ 58 ] mycie włosów dźwięk nożyczek © PWN Wydawnictwo Szkolne [ 80 ]
Balkon, Édouard Manet 2. 3. 4. patrzenie na siebie siedzenie dotykanie twoich
6. 5. w lustrze nieruchomo włosów przez kogoś
8. * 2. Wytłumacz, co mają na myśli osoby, mówiąc:
Gdańsk Poznań Kraków 7.
Obiecuję ci,
włos na czworo!
8. Przestań dzielić że włos ci z głowy
3. Przeczytaj zdania i zastanów się, o jakie miasto chodzi. Wpisz nazwy 9. 10. Jego nie spadnie.
miast przy opisach. 11. 10. piłkarska kariera
wisi na włosku.
Akademia pomysłów. UzA Akademia pomysłów. UzA * Jest stolicą Polski. 12. 11. Akademia pomysłów. UzA O mały włos, No, już nie rwij Akademia pomysłów. UzA
* W tym mieście mieszkał astronom Mikołaj Kopernik.
włosów z głowy!
a nie przyszedłbym
W oranżerii, Édouard Manet * To miasto było kiedyś stolicą Polski. HASŁO: * na dzisiejsze spotkanie. Spróbujemy to naprawić.
04.01.2019 03:03:17
04.01.2019 03:02:54
pwn_SPE_Autyzm_4_Ja_w_swiecie_001_104.indd 33
04.01.2019 03:03:09
pwn_SPE_Autyzm_4_Ja_w_swiecie_001_104.indd 58
04.01.2019 03:03:00
pwn_SPE_Autyzm_4_Ja_w_swiecie_001_104.indd 14 Podstawowy czarny 04.01.2019 03:02:54 pwn_SPE_Autyzm_4_Ja_w_swiecie_001_104.indd 33 Podstawowy czarny 04.01.2019 03:03:00 pwn_SPE_Autyzm_4_Ja_w_swiecie_001_104.indd 58 Podstawowy czarny 04.01.2019 03:03:09 pwn_SPE_Autyzm_4_Ja_w_swiecie_001_104.indd 80 Podstawowy czarny 04.01.2019 03:03:17
pwn_SPE_Autyzm_4_Ja_w_swiecie_001_104.indd 14
pwn_SPE_Autyzm_4_Ja_w_swiecie_001_104.indd 80
Podstawowy czarny
Podstawowy czarny
Podstawowy czarny
Podstawowy czarny
8
15.02.2019 15:52:08
PRZEKLADKI.indd 2
19.04.2022 16:57
KATALOG_SPE_2022-23_srodek.indd 8 19.04.2022 16:57
KATALOG_SPE_2022-23_srodek.indd 8