Page 6 - Teraz egzamin ósmoklasisty - język polski, repetytorium

WARTO WIEDZIEĆ

PunkTaCja

Maksymalna liczba punktów możliwych do zdobycia za rozwiązanie zadań wynosi 45. W części pierwszej
arkusza można zdobyć 25 punktów (w tym 50 proc. za zadania otwarte). Liczba punktów za poszczególne
typy zadań:
• zadanie zamknięte – 1 p.

• zadanie otwarte z luką – 1 lub 2 p.
• zadania krótkiej odpowiedzi – od 1 do 4 p.
• wypracowanie (oceniane w kilku kryteriach) – 20 p.

kryTEria oCEny wyPraCowania

kryterium Co będzie brane pod uwagę w ocenie?
1. realizacja tematu wypowiedzi – 2 p. W ocenie będzie brane pod uwagę to m.in., czy:
• wypowiedź jest zgodna z formą wskazaną w poleceniu;
(uwaga: jeżeli w tym kryterium za wypowiedź
przyznano 0 p., to we wszystkich pozostałych • w wypowiedzi zostały ujęte wszystkie kluczowe elementy
kryteriach przyznaje się 0 p.) tematu, np. czy uczeń w odpowiedni sposób odwołał się
do wybranej lektury;
• wypowiedź jest w całości na temat.

2. Elementy twórcze / Elementy retoryczne – 5 p. W ocenie wypowiedzi twórczej będzie brane pod uwagę to m.in., czy:
• narracja w opowiadaniu jest konsekwentnie prowadzona;
• wydarzenia są ułożone logicznie;
• fabuła jest urozmaicona, np. czy zawiera elementy typowe
dla opowiadania, takie jak zwroty akcji, dialog, puenta, określenie
czasu akcji, określenie miejsca akcji, retrospekcja, dialog,
elementy opisu;
• lektura wybrana przez ucznia zgodnie z tematem została
wykorzystana pobieżnie, czy w sposób ciekawy i twórczy.

W ocenie wypowiedzi argumentacyjnej będzie brane pod uwagę
to m.in., czy:
• argumentacja w pracy jest wnikliwa;
• argumenty są poparte właściwymi przykładami;
• argumenty są przedstawione w sposób uporządkowany,
np. są przedstawione od najbardziej do najmniej ważnego albo
są zapisane w porządku argument – kontrargument.

3. kompetencje literackie i kulturowe – 2 p. W ocenie wypowiedzi będzie brane pod uwagę to m.in., czy:
• uczeń wykorzystał znajomość lektury obowiązkowej (a także innych
tekstów – jeżeli polecenie tego wymagało) w sposób funkcjonalny,
tzn. np. czy przywołał w pracy takie wydarzenia albo omówił takie
wątki, które istotnie wspierają jego tok rozumowania albo dobrze
ilustrują to, o czym pisze;
• uczeń, pisząc np. o wydarzeniach z danej lektury, nie popełnił
błędów, np. nie pomylił imion postaci, nie przypisał postaciom
cech, których nie posiadają, bądź nie wymyślił wydarzeń,
których w lekturze nie ma.

4